У скільки віддавати в школу: в 6 або 7 років?

1. Гра або навчання?
2. Велика різниця
3. Перший клас, дубль два

Для кожної мами її дитина, безумовно, найрозумніший. Але, твердо вирішивши віддати малюка в школу шестирічки, подумайте, чи дійсно він готовий "гризти граніт наук"?

Якщо ви думаєте, що рішення, зі скількох років дитини віддавати в школу, батьки приймають, грунтуючись виключно на рівні розвитку малюка, значить, ви ... не один з батьків майбутнього першокласника. Мотиви твердого "Чи піде до школи в шість років!" У всіх різні, починаючи з "Всі діти як діти, а мій вундеркінд!" І закінчуючи традиційним "А то школу закінчить в 18 років, не встигне в інститут поступити, в армію заберуть" . Чи треба говорити, що подібні аргументи мають мало спільного з інтересами самої дитини. Щороку психологи відмовляють сотні, якщо не тисячі мам від рішення відправляти в шкільне плавання малюка, якому до вересня ледь-ледь виповниться шість років.

Гра або навчання?

Починати вчитися рано - не вредно. Питання лише в тому, як саме вчитися. Центри раннього розвитку вибудовують програму з урахуванням всіх вікових особливостей дошкільнят. А ось програма загальноосвітньої школи зовсім інша.
Людина так влаштована, що на різних стадіях розвитку він пізнає світ по-різному. Згадайте свого малюка в рік-півтора. Кроха, відчувши грунт під ногами, кинувся досліджувати квартиру і пробувати на зуб все, що погано (та й добре теж) лежить. Шестирічка, звичайно, дроти не гризе. Він грає. Натхненно і самовіддано. Це його основний вид діяльності, так само як для семирічного - навчання. До слова, багато батьків скаржаться, що до 13-14 років у дітей різко знижується успішність і бажання вчитися. Нічого дивного з точки зору психології тут немає. Ведучий вид діяльності підлітка - спілкування. Але тут доводиться брати себе в руки і відриватися від компанії друзів заради англійської, алгебри і фізики. У 13 років проявити волю вже можна. А ось шестирічній дитині не під силу відсунути іграшки подалі і твердо сказати: "Мама, мені пора займатися! Дай-но, будь ласка, прописи! "Хоча, звичайно, саме про це мріють практично всі батьки.

Велика різниця

Коли психологи говорять, що дитина готова до школи, вони мають на увазі три аспекти: інтелектуальну, емоційну і соціальну зрілість. Батьки ж зазвичай звертають увагу лише на вміння читати і писати - то, що є одним з безлічі проявів інтелектуальної зрілості. Причому далеко не найважливішим.
Різниця між шестирічки і семирічки досить помітна. Це для нас що 30 років, що 35 - не принципово, а в дитинстві один рік може означати дуже багато.

1. Перший і, мабуть, головна відмінність малюків в шість років - мимовільність їх поведінки. Дитині важко зосереджувати свою увагу на одному об'єкті.
- Він такий неуважний! - скаржиться мама. - Постійно відволікається!
А юний учень, в общем-то, не винен. Він не може не відволікатися. Чи не освоїв ще навички довільної поведінки! Йому потрібно спочатку побігати, потім пострибати ... 45 хвилин уроку для нього - справжня мука.

2.Второй відмінність в тому, що тільки до шести з половиною років у дитини формується одне з основних психологічних якостей, яке фахівці називають константністю сприйняття. Суть його в тому, що зі зміною об'єкта ми не змінюємо змісту. Складно? Зараз буде простий приклад. Уявіть, що ви розкладає перед дитиною два "заборчика" з паличок. І в першому, і в другому кількість паличок однакове. Малюк це бачить і повністю погоджується: так, і тут вісім паличок, і тут теж. А тепер ви зрушуєте в верхньому парканчику палички ближче один до одного, так, що він тепер займає менше місця. Питаєте малюка: "Де тепер паличок більше?" Семирічна дитина потисне плечима: "Як було всюди вісім, так і залишилося вісім". Шестирічка в 80% випадків почне
стверджувати, що в більш щільному парканчику паличок менше. Ви його запитайте: "Я прибирала звідси палички?" - "Ні". - "Я додавала в інший палички?" - "Ні. Але ось тут паличок менше ". А це означатиме, що константність сприйняття у крихти ще не сформована. І що він буде робити в школі зі своїм умінням рахувати до сотні, але невмінням зрозуміти, що кілограм пуху важить стільки ж, скільки кілограм заліза, - незрозуміло.

3.Третья проблем а, яка виникає у маленьких першокласників, - труднощі в абстрагуванні. Задайте ШЕСТИРІЧЦІ завдання: "Мама з сином пішли збирати гриби. Мама знайшла три підберезники, а син - два підосичники. Скільки всього грибів зібрали мама і син? "Кмітливий малюк розповість, як здорово гуляти по лісі, згадає, як минулої осені сам знайшов білий ... Все це чудово. Але ось семирічна дитина в такому випадку просто скаже: "Три плюс два дорівнює п'ять". Він буде вирішувати цю задачу як навчальне завдання. А шестирічний - поки немає ...

Перший клас, дубль два

Словом, якщо вже дуже хочеться віддати шестирічного малюка "в учні" (кожен випадок індивідуальний, буває, що діти і в шість років демонструють повну готовність до навчання), проконсультуйтеся зі шкільним психологом, чи варто це робити.
Будь-який фахівець розповість масу випадків, коли "почали вчитися в шість років, і не вийшло". Іноді молодші стають головними задираками в класі. Іноді перетворюються в тихих трієчників. Іноді у них вранці починає боліти голова.
І вони не симулюють, щоб прогуляти школу. Просто їх організм сигналізує таким чином амбітної мамі: "Дай перепочинок!"
Часом і справді доводиться давати перепочинок - забирати дитину зі школи, віддавати назад в дитсадок, а через рік - знову "перший раз в перший клас". Тепер уявіть, з яким обличчям малюк повернеться в садок ( "Не впорався ...") і з яким піде у вересні на шкільну лінійку ( "Знову це мука!"). Нехай ваше рішення буде вірним!

Думка редакції може не збігатися з думкою автора статті.